那么什么能让婴儿更多开口呢，音乐带来的参与性就是很好的助力。
我们熟悉的韵律儿歌或者儿童歌曲都是很好方式，甚至在生活中，也可以把一些有意思的故事，编入孩子们熟悉的曲调中，孩子们对于一些重复性的象声词也会显得非常感兴趣。
像我们熟悉的“王老先生有块地”，歌词中的动物鸣叫声，除了可以让宝宝学习认知外，更可以透过对于动物的认知，让孩子对于事物进行联想，激发他们的想像力及创造力。而歌词中的“咿呀咿呀哟”更能够对他们的语言进行诱发。
我们也可以将一些重复性很高的对话变成有趣的音乐剧演唱，类似于：月亮出来啦，我们睡觉啦......这样的日常内容，可以配上最普通的攀升音阶和降低音阶，不但可以引起孩子兴趣，也能培养孩子的乐感和发音。
我们并非是要孩子能完整地唱完一首歌，主要是希望够借由亲子唱儿歌的时刻，诱发孩子发出声音，甚至利用声音进行游戏，进而让他们从叠字、单词到句子，累积字汇量进而提升其语言的发展。
爸爸妈妈们要举一反三，甚至开拓新方式，因为对音乐的感知并非只为了习得音乐技能，而是希望亲子能够借由亲子音乐活动中更丰富的音乐元素（如各种乐器、不同音乐、声音、触觉体验），进而产生不一样的互动，并在这过程中获得养育的乐趣和彼此的成长。
懿英的【育儿指导师】课程中，特别安排了「聆听创造」与「音乐律动」两个与音乐、阅读、律动等有关课程，内容包含了不同月龄段的孩子在音乐与绘本的选择与应用，针对各阶段婴幼儿音乐与律动结合的课程。内容丰富且多元，符合家长对孩子教养的期望，符合身为育儿指导师的您对创新课程的需求，相当值得您一起来学习。
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