Q：有幸请到张老师为我们讲解教学的秘诀，方便和我们谈谈您平时是怎么教学生的吗？
A：其实也不是什么秘诀，都是老生常谈的一些方式。比如，因材施教，这个在我们机构的小班中尤其需要注意，因为一个班级里，学生的接受能力、掌握的知识水平可能各有不同，需要把他们的程度区分开来，给要打基础的学生多一点消化基础知识的时间，也给那些已经跑在前面的学生们加一点压力，我会给他们推荐阅读、模拟题，让他们多做多练。
Q：那这些孩子都会根据您给他们的安排一一照做吗？您一定也遇到过并不是那么喜欢学习的学生吧？这些学生您是怎么辅导他们的呢？
A：我带的是初中的课程，就以初中学生为例。在这个阶段，虽然学生不像小学那样对老师有着盲目的崇拜，但在家长和周围环境的熏陶里，是能够认识到教师的重要性的，再加上有学校里读书的铺垫，这会让他们比较容易接受我，让他们知道老师是在帮助他们成长的。但是我也会让他们知道老师的权威性，在第一堂课的时候我就会跟学生立下规矩，关于课堂秩序、提问回答、作业笔记等等，之后每次上课提醒他们。
当然，有些孩子并不是自愿来补习班的，或者虽然对课程感兴趣但就是爱调皮捣蛋，这时候我会严厉一些，该批评的时候还是需要批评的。关键在于，我们需要理解学生“不听话”的原因，并且课后及时和学生沟通。关注每一个学生当然非常不容易，但必须要坚持下去，因为只有及时沟通，才能够建立起学生和教师之间的信任，让学生知道老师是关注他的，并且还对他有所期待，这样学生就会有回应这种期待的想法，自然而然的就会把自己遇到的问题和困惑告诉我们，让我们来为他解决。
Q：看来张老师也一直在课后时间跟进学生的进度？
A：这是必须的，不过不仅仅是学习。老师和学生的联系，并不是单纯讲台上和讲台下的联系，而是必须要让学生理解教师的想法，让学生能够信任老师。我自己也有很多学生，他们会在课余时间里和我谈一些生活上的问题，他们会有开心的事和我分享，也会对学校和作业有所抱怨，我所能做的，就是倾听和引导，让他们把压力释放出来，这对学生保持学习动力有很大好处。
Q：刚才您说到学习动力这个词，这也是很多家长都想要了解的，怎么才能让自己的孩子有持久的学习的动力呢？
A：学习动力其实是因人而异的，想要学生有学习的动力，就要不断激发他们的求知欲，让他们获得学习的成就感，从“被逼着学习”到“主动去学”。虽然天生热爱学习的孩子并不是那么的多，但是我希望通过改变传授知识的方法、多面的分析题型、鼓励和引导他们的思路，让他们从原本枯燥的题目中找到自己的兴趣点。用外部刺激推动他们内部的学习动力，当然这也得找到正确的方式才行。就像，如果一上来就是难题，学生肯定会对课程产生厌烦和畏惧，那么我们可以根据学生随堂练习的成绩，酌情逐步提升，让学生自己发现解题思路，从而给他们继续学下去的信心。毕竟初中的题谈不上特别难，很多时候只需要审题仔细就够了。
Q：非常感谢张老师接受我们的采访，较后想请您跟同学们说两句。
A：学习是一个不断发现问题，解决问题，从而实现突破的过程，我希望同学们能够紧跟老师的脚步，踏实地往前走。较后也希望同学们能在考试中取得好成绩！ 联系我时，请说是在今天信息-分类信息网-免费发布房产,租房,招聘,兼职及58同城信息网看到的，谢谢！
